"Northern Lights on PISA 2009 – Focus on reading" er den fjerde nordiske forskningsrapport med henblik på at søge forklaringer og give forslag til løsninger i et nordisk perspektiv. Analysen behandler PISA-rapporten fra 2009 som fokuserer på læseevner. Norske og islandske elever klarer sig bedre end i undersøgelsen fra 2006, mens Sverige er gået tilbage og nærmer sig de dårligste resultater sammen med Danmark.

Læsefærdighederne hænger både sammen med læselysten og udvalget af litteratur. Eftersom hovedparten af sproglærerne i Norden er kvinder, bør lærerne især fokusere på læsning som drengene har lyst til at tage til sig, konstaterer forskerne. Drenge skal også have mulighed for at møde engagerede mandlige læsere som kan dele drengenes glæde ved at læse og stimulere deres videbegærlighed.

For at råde bod på manglerne i de faktiske læsefærdigheder efterspørger forskerne læsetræning på alle niveauer i grundskolen. Således undgår man at elever dropper ud af skolen eller ungdomsuddannelsen hvilket øger risikoen for arbejdsløshed på sigt.

Desuden understreges vigtigheden af forældrenes engagement i læsetræningen. Alle elever, uafhængigt af etnisk baggrund, hvis forældre regelmæssigt læste for dem da de gik i første klasse, klarede sig bedre i PISA-læsetesten som 15-årige. Det er af politisk interesse at skoler som er etnisk heterogene har opnået bedre resultater. 

"Northern Lights on PISA 2009 – Focus on reading" giver også et overblik over hvordan de nordiske skolesystemer har udviklet sig de seneste 20 år og kobler udviklingen i de nordiske læseresultater sammen med ændringer i samfundet og konkrete politiske initiativer.

PISA står for Programme for International Student Assessment. Undersøgelsen fokuserer på hvor gode de 15-årige er til at bruge deres viden i dagens informationssamfund.

Siv Merethe Lien
Telefon +45 33 96 02 80
E-mail sili@norden.org

Heidi Orava
Telefon +45 33 96 04 60
E-mail heor@norden.org