Ministerineuvoston raportissa tuodaan selvästi esille, että varhainen panostus on tarpeen pudokkaiden määrän vähentämiseksi toisen asteen koulutuksessa.

Koulutuksen keskeyttäneitä 16–20-vuotiaita Pohjoismaissa käsittelevässä raportissa ”Frafall i utdanning for 16-20 åringer i Norden” todetaan lopuksi, että pääsyynä opintojen keskeyttämiseen on heikko suoriutuminen koulunkäynnin alkuvaiheessa ja sen lisäksi puutteelliset sosiaaliset valmiudet sekä riittämätön motivaatio.

Toisen asteen koulutuksen läpäisee 60–80 % ikäluokasta, mutta historiallisen korkeista luvuista huolimatta kaikki Pohjoismaat kamppailevat piententääkseen vailla muodollista koulutusta olevien pudokkaiden määrää.

Ruotsissa 67 prosenttia ikäluokasta on suorittanut lukion 20 vuotiaina. Norjassa 68 prosenttia läpäisee aloitetun toisen asteen koulutuksen.

Islannissa 62 prosenttia ikäluokasta on suorittanut toisen asteen koulutuksen ennen kuin he täyttävät 24 vuotta. Tanskassa 85 prosenttia on suorittanut toisen asteen koulutuksen viimeistään 25 vuotta sen jälkeen, kun he päättivät peruskoulun. Suomesta ei ole saatu vastaavia tietoja.

Maiden välisten vertailujen tekeminen voi olla vaikeaa, koska koulutusjärjestelmät ovat suhteellisen erilaiset ja pudokasmäärien tilastointitavat myös vaihtelevat maiden välillä.

Havaittavissa on kuitenkin yhteinen yhteiskuntaa koetteleva ongelma, josta Pohjoismaiden opetus- ja tutkimusministerit muun muassa keskustelevat myöhemmin tänä vuonna Pohjoismaiden ministerineuvostossa tehtävän yhteistyön puitteissa.

Raportissa suositellaan alan tutkimusta ja parhaita käytäntöjä koskevan yhteistyön lisäämistä Pohjoismaiden välillä, jos halutaan selviytyä maailmanlaajuisessa kilpailussa. Tutkijoiden mielestä toimenpiteitä tarvitaan useilla aloilla.

Varhaista panostusta päiväkodissa ja peruskoulussa on jatkettava erityistoimilla siirtymävaiheessa toiseen asteen koulutukseen ja huomioimalla yksittäisen oppilaan omat edellytykset.

– Parhaiten pudokasongelmaan tehoavat kokonaisvaltaiset toimenpiteet. Toisen asteen koulutuksilla on haasteena sopeuttaa opiskelua luokkahuoneessa vallitsevaan todelliseen tilanteeseen, raportissa todetaan muun muassa.

Raportti on laadittu norjalaisen tutkimuslaitoksen NIFU STEPin johdolla ja se on osa Pohjoismaiden ministerineuvoston globalisaatiohanketta "Nuorten ja aikuisten hyvä oppiminen".

Raportti ”Frafall i utdanning for 16-20 åringer i Norden”

Michael Funch
Puhelin +45 33960332
Sähköposti mifu@norden.org

Siv Merethe Lien
Puhelin +45 33 96 02 80
Sähköposti sili@norden.org