Læreryrkets status påvirker lærerstudiet
En gang i tiden var læreren en betydningsfull person i lokalsamfunnet. Der var stor prestisje og autoritet forbundet med lærergjerningen. I dag konkurrerer lærerutdanningen og læreryrket med et stort antall andre utdanninger og yrker, og lærernes synkende status i samfunnet gjør det vanskeligere å tiltrekke unge til utdanningen. Det viser en ny rapport fra Nordisk ministerråd om problemer med rekrutteringen av lærerstudenter i de nordiske landene.
Deltakerne i undersøkelsen er unge utdanningssøkende i de nordiske landene. Respondentene framhever at lærergjerningen har stor betydning for samfunnet. Spesielt i Danmark, Norge og Sverige oppleves likevel mangelen på gode rollemodeller og mye negativ medieomtale som faktorer som bidrar til å gjøre det mindre attraktivt å være lærer.
Finland skiller seg som eneste land ut i undersøkelsen, ettersom både selve lærerutdanningen og lærergjerningen nyter stor anseelse der. Det betyr blant annet at det er dobbelt så mange søkere som studieplasser på lærerstudiet. Søkertallene i de øvrige nordiske landene har svingt, men har som hovedtendens vært fallende.
Norge så i 2009 en betydelig økning i antallet søkere til lærerutdanningen, noe som kanskje kan sees i sammenheng med lanseringen av kampanjen ”GNIST – partnerskap for en helhetlig lærersatsing”.
Lønn slår igjennom som den viktigste årsaken blant unge til å velge bort lærerutdanningen. Lønnen i de fem landene ligger omtrent på samme startnivå, men selv om lærerlønnen i Finland ikke er høyere enn i de andre landene, er den statusen som er forbundet med det å være lærer nok til at yrket fortsatt anses som attraktivt.
Rapporten bygger på intervjuer og en spørreskjemaundersøkelse blant elever i videregående skole og lærerstudenter fra alle de fem nordiske landene, og er utført av Danmarks Evalueringsinstitut og Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Århus Universitet for Nordisk Ministerråd.
Kontakter
Michael Funch
Telefon
+45 33960332
E-post
mifu@norden.org
