Ny nordisk rapport: Frafall må forebygges i de første skoleårene
Alt for mange faller fra i den videregående skolen. Det koster samfunnet dyrt og truer fremtidens velferdssamfunn. En ny rapport fra Nordisk ministerråd anbefaler en bred innsats så tidlig som mulig i skoleløpet.
Tidlig innsats i barnehage og grunnskole bør kobles med et økt fokus på overgangen til videregående utdanning og et skjerpet blikk på den enkelte elevs forutsetninger, konkluderer en ny rapport om frafall.
En ny rapport fra Nordisk ministerråd peker på nødvendigheten av å sette inn innsatsen tidlig for å redusere frafallet i den videregående skolen.
Rapporten, ”Frafall i utdanning for 16–20-åringer i Norden”, konkluderer med at hovedårsaken til frafall er svake prestasjoner i starten av skoleløpet, samt ikke minst manglende sosiale ferdigheter og et svakt engasjement i skolen.
Mellom 60 og 80 % av en årgang gjennomfører videregående skole, men selv om tallet er historisk høyt, kjemper alle de nordiske landene for å få ned frafallet blant resten.
I Sverige har 67 % av en årgang gjennomført videregående skole som 20-åring. I Norge gjennomfører omtrent 68 % en påbegynt videregående utdanning.
På Island har 62 % av en årgang vanligvis bestått en videregående utdanning innen de fyller 24 år. I Danmark har 85 % gjennomført en videregående utdanning senest 25 år etter at de avsluttet grunnskolen. Det finnes ikke data for Finland.
Det kan være problematisk å sammenligne landene, ettersom strukturene er veldig forskjellige og måten frafall registreres på også varierer.
Det tegner seg likevel et samlet bilde av et felles samfunnsproblem som de nordiske undervisnings- og forskningsministrene blant annet vil diskutere senere i år i regi av Nordisk ministerråd.
Rapporten anbefaler økt nordisk samarbeid omkring forskning og bestepraksis på området hvis vi skal klare oss i den globale konkurransen. Det må settes inn på flere områder, mener forskerne.
Tidlig innsats i barnehage og grunnskole bør kobles med et økt fokus på overgangen til videregående utdanning og et skjerpet blikk på den enkelte elevs forutsetninger.
- Den største effekten på frafall oppnås når det utvikles en helhetsorientert innsats. Den videregående utdanningen må utfordres til å gjøre tilpasset utdanning til en realitet i klasserommet, konkluderer rapporten blant annet.
Rapporten er utarbeidet under ledelse av det norske forskningsinstituttet NIFU STEP, som et ledd i Nordisk ministerråds samlede globaliseringsinnsats under overskriften ”En god utdanning for unge og voksne.
Kontakter
Michael Funch
Telefon
+45 33960332
E-post
mifu@norden.org
Siv Merethe Lien
Telefon
+45 33 96 02 80
E-post
sili@norden.org
Del.icio.us
Facebook
Google Bookmarks
Twitter
Digg
