10 painopistealuetta

Koulutus- ja tutkimusministerineuvosto edistää sitä, että kaikilla pohjoismaalaisilla on parhaat mahdolliset valmiudet kohdata yhä monimutkaisemmaksi käyvä maailma. Katso osa-alueet, joilla ministerineuvosto pyrkii kehittämään tulevaisuustaitoja.
Forskning
Valokuvaaja
Nordforsk

1. Tutkimus

Uuden tiedon tuottaminen on tärkeää tulevaisuustaitojen kehittämiseksi. Pohjoismaisessa tutkimusyhteistyössä pyritään lisäämään tutkimuksen yhteiskunnallista merkitystä ja tuottamaan kansainvälisesti kaikkein tasokkainta uutta tietoa. Tavoitteena on edistää Pohjolan kehittymistä johtavaksi kansainväliseksi tutkimusalueeksi. Yhteistyötä luotsaa pohjoismainen NordForsk-laitos, joka rahoittaa suuria monitieteisiä tutkimusohjelmia sekä niiden osana tutkijankoulutusta, tutkijaverkostoja ja tutkijoiden liikkuvuutta. Yhteistyö keskittyy myös tutkimusinfrastruktuuriin, ja tavoitteena on lisätä Pohjoismaiden nykyisen infrastruktuurin käytettävyyttä ja käyttöä.

Uutta tietoa tuottamalla yhteistyö auttaa kehittämään pohjoismaisia hyvinvointiyhteiskuntia ja Pohjoismaiden elinkeinoelämän kansainvälistä kilpailukykyä. Pohjoismaisen tutkimusyhteistyön ajankohtaisista aiheista voidaan mainita tulevaisuuden koulutus, kestävä kaupunkikehitys ja älykkäät kaupungit sekä yksilöllistetty lääketiede.

Tidlig tverrsektoriell og inkluderende innsats
Valokuvaaja
Scanpix

2. Varhaiset monialaiset ja osallistavat toimenpiteet koulutusjärjestelmässä

Tutkimukset osoittavat, että yksi tärkeimmistä huono-osaisia lapsia ja nuoria suojaavista tekijöistä on koulutus sekä varhainen monialainen puuttuminen. Pohjoismaat ovat yhdistäneet voimansa ratkoakseen yhteiskuntiemme vaikeita haasteita. Ne liittyvät myös huono-osaisten lasten hyvinvointiin sekä koulutukseen, joka toimii lähtökohtana hyvälle aikuiselämälle. Haaste on yhteispohjoismainen, joten hyviä ratkaisujakin on etsittävä yhdessä. Osaratkaisuna on entistä varhaisempi ja vahvempi monialainen yhteistyö. Hyvän pohjoismaisen, monialaisen ja moniammatillisen yhteistyön tunnusmerkkinä on luottamus ja keskittyminen yhteisiin tavoitteisiin. Tässä tapauksessa tavoitteena on saada kaikki lapset ja nuoret mukaan taustasta riippumatta, ja tavoitteeseen pyritään tukemalla varhaisia, monialaisia ja osallistavia toimenpiteitä koulutusjärjestelmässä.

Livslang læring
Valokuvaaja
Scanpix

3. Jatkuva oppiminen

Koulutusalan pohjoismaisen yhteistyön tärkeänä tavoitteena on kaikkien mahdollisuus jatkuvaan oppimiseen. Tavoite koskee kaikkea koulutusta, oppimista ja elinikäistä ammattitaidon kehittämistä osana varsinaista koulutusjärjestelmää, aikuis- ja täydennyskoulutusta sekä työelämää. Jatkuvaan oppimiseen liittyvässä pohjoismaisessa yhteistyössä on kaksi keskeistä toimijaa: Pohjoismaiden ministerineuvoston suurin elinikäisen oppimisen koulutusohjelma Nordplus sekä Aikuisten oppimisen pohjoismainen verkosto (NVL), joka on pohjoismaisen kokemustenvaihdon foorumi. NVL keskittyy toiminnassaan muun muassa osaamisen tunnustamiseen, validoinnin laatuun ja ohjaukseen, työelämässä ja työelämää varten tapahtuvaan oppimiseen, aikuiskouluttajien osaamisen kehittämiseen sekä kotoutumisen ja osallisuuden edistämiseen aikuisten oppimisen keinoin.

Entreprenørskap og innovasjon
Valokuvaaja
Scanpix

4. Yrittäjyys ja innovatiivisuus

Koulutusjärjestelmän tulee antaa oppilaille ja opiskelijoille valmiuksia elämään, jossa he ovat aktiivisia tulevaisuuden tekijöitä. Innovoinnin tarkoituksena on löytää resursseja, menetelmiä ja mahdollisuuksia uusien ideoiden kehittämiseen. Ideoista taas on tarkoitus jalostaa käytännön ratkaisuja, jotka luovat lisäarvoa käyttäjille. Pohjoismaiden ministerineuvosto on siksi toistuvasti pyrkinyt vahvistamaan yrittäjyyskulttuuria ja luomaan koulutuksen, tutkimuksen ja innovoinnin välisiä yhtymäkohtia Pohjoismaissa. Työssä on muun muassa kehitetty yrittäjyyskasvatukselle pohjoismaisia osaamistavoitteita ja opetusperiaatteita, ja viisi johtavaa pohjoismaista yliopistoa (Nordic Five Tech) tekee yrittäjyysopintoihin liittyvää tiivistä yhteistyötä. Yhteistyö antaa opiskelijoille mahdollisuuden hyödyntää kaikkien viiden yliopiston yrittäjyystarjontaa.

Demokratisk forståelse
Valokuvaaja
norden.org

5. Demokratiaosaaminen

Demokratia on yhteiskuntamme perusta. Pidämme sitä usein selviönä ja unohdamme helposti, että kaikki eivät jaa omaa kokemuspohjaamme tai demokratiakäsitystämme. Siksi on tärkeää, että jatkamme koko ajan oman demokratiaosaamisemme kehittämistä. Se tapahtuu tukemalla koulutussektorin kykyä kohdata yhteiskunnallisia haasteita ja konflikteja demokratian keinoin sekä ehkäistä väkivaltaisten ääriliikkeiden kehittymistä. Keskiössä on Pohjoismaiden välinen keskustelu, kokemustenvaihto ja osaamisen vastavuoroinen kehittäminen. DIS-verkosto on yhteinen työkalu, jonka tavoitteena on ehkäistä syrjintää, syrjäytymistä ja väkivaltaisia ääriliikkeitä sekä edistää lasten ja nuorten demokraattista kansalaisuutta.

Digital kompetanse
Valokuvaaja
Unsplash

6. Digiosaaminen

Digitaalinen ja tekninen kehitys on kiivastahtista, ja se luo useita yhteiskunnallisia mahdollisuuksia. Samalla syntyy useita ongelmia, joihin on varauduttava. Tärkeänä tehtävänä onkin varmistaa se, että lapsilla ja nuorilla on tarvittavat edellytykset selvitä epävakaassa, digitalisoituvassa ja automatisoituvassa yhteiskunnassa. Koulutus on tässä työssä keskeisellä sijalla. Nordic C.R.A.F.T. (Creating Really Advanced Creative Thinkers) on hanke, jonka tavoitteena on kehittää tärkeimpiä 21. vuosisadan taitoja: yhteistyötä, ongelmanratkaisua ja innovatiivisuutta, kriittistä ajattelua, viestintää sekä ohjelmoinnillista ajattelua. Hankkeesta saadut kokemukset osoittavat, että tekniikkaa hyödyntävä innovatiivinen opetusmalli auttaa motivoimaan oppijoita. Samalla kehittyy opettajien osaaminen siitä, miten oppilaita ohjataan toimimaan tiedon aktiivisina tuottajina ja välittäjinä.

Bæredyktig utvikling
Valokuvaaja
Scanpix

7. Kestävä kehitys

Pohjoismaiden ministerineuvoston ”Sukupolvi 2030” -ohjelma tukee Pohjoismaita YK:n 17 kestävyystavoitteen toteuttamisessa ja painottaa lasten ja nuorten asemaa muutosvoimina nyt ja tulevaisuudessa. Koulutusalalla keskitytään siihen, että Pohjola olisi maailman kärkeä neljännen tavoitteen (”hyvä koulutus) ja erityisesti osatavoitteen 4.7 (”maailmankansalaisuus”) toteuttamisessa. Pohjoismaat pyrkivät tunnistamaan parhaat menetelmät tavoitteen 4.7 edistämiseksi koulutusjärjestelmässä.

Språkforståelse
Valokuvaaja
Unsplash

8. Kielten ymmärtäminen

Kieliyhteistyö lisää tietämystä Pohjoismaiden yhteiskuntia ylläpitävistä kielistä, viittomakielistä ja kansallisista vähemmistökielistä. Yhteistyöllä vahvistetaan skandinaavisten naapurikielten (norja, ruotsi ja tanska) keskinäistä ymmärtämistä. Huomiota kiinnitetään myös kielen ja kulttuurin välisiin yhteyksiin, ja keskiössä ovat lasten ja nuorten kielenkäyttö ja kieliasenteet. Ajankohtaisena aiheena on Pohjoismaiden kielten tuleva kehitys englannin, uuden tekniikan sekä vuorovaikutteisten sosiaalisen median kanavien vaikutuksesta.

Kielen ja kulttuurin hyvä ymmärtäminen vahvistaa pohjoismaista yhteenkuuluvuutta. Samalla se kasvattaa naapurimaassa opiskeluun tai työskentelyyn liittyvää kiinnostusta ja motivaatiota. Viestintänäkökulmasta liikkuvuuspanostukset ja kielipanostukset ovat näin ollen vuorovaikutuksessa keskenään.

Mobilitet
Valokuvaaja
Yadid Levy / norden.org

9. Liikkuvuus

Pohjoismaiden ministerineuvoston Nordplus- ja Nordic Master -tukiohjelmat lisäävät osaltaan koulutusalan liikkuvuutta. Niiden kirjo ulottuu koululaisten lyhyistä vaihtojaksoista intensiivikursseihin, korkeakouluopiskelijoiden täysimittaisiin opinto-ohjelmiin sekä aikuisten oppimiseen liittyvään toimintaan. Pohjoismaiset ohjelmat edistävät myös opettajien liikkuvuutta ja sitä kautta verkostoitumista sekä pienten tai suurten kehityshankkeiden toteuttamista. Liikkuvuus on Pohjoismaille keskeinen painopistealue. Keskinäinen oppiminen ja rajat ylittävä kokemustenvaihto on jo sinänsä järkevää, mutta liikkuvuus auttaa myös vahvistamaan kielen ja kulttuurin ymmärtämistä sekä pohjoismaista yhteenkuuluvuutta. Liikkuvuustoiminta vahvistaa niin ikään kansainvälisyysosaamista.   

Anerkjennelse av kvalifikasjoner
Valokuvaaja
Scanpix

10. Tutkintojen tunnustaminen

Pohjoismainen liikkuvuus on poliittinen painopistealue. Maiden on pyrittävä poistamaan mahdollisimman suuri osa esteistä, jotka haittaavat toisessa Pohjoismaassa opiskelua tai työskentelyä. Tämän vuoksi Pohjoismaat haluavat vahvistaa tutkintojen ja ammattipätevyyden vastavuoroista tunnustamista kaikilla tasoilla. Lähtökohtana on, että tutkinnon suorittaminen yhdessä Pohjoismaassa ei rajoittaisi kenenkään pohjoismaalaisen mahdollisuuksia hakeutua opintoihin tai töihin toiseen Pohjoismaahan.